Webquest

Se trata de un recurso de mucha utilidad, a pesar de no poder asistir a clase el día que se realizó me ha sido muy sencillo realizar mi propia webquest.
Pongo el link más abajo.



Mi webquest, LAS PLANTAS

Balonmano

De vez en cuando, la gente me dice "No te pongas así, es sólo balonmano", eso es mucho tiempo desperdiciado por tan "sólo balonmano".Ellos no entienden la distancia recorrida, el tiempo empleado, o las horas involucradas por "sólo balonmano".Algunos de mis momentos de más orgullo se han realizado con " sólo balonmano". Han pasado muchas horas y mi única compañía ha sido "sólo el balonmano", algunos de mis momentos más tristes han sido provocados por "sólo el balonmano", y en esos días de oscuridad el suave toque de la pelota me dio comodidad. Y mi razón para superar el día sí, también, creo que es "sólo balonmano". Debido a "sólo balonmano" me levanto temprano y me acuesto tarde.Así que para mí y para la gente como yo, no es "simplemente balonmano" es un conjunto de todos los sueños de mi vida, los recuerdos del pasado, y la alegría del momento.Así pues, la próxima vez que escuches decir la frase es "Sólo balonmano" sólo SONRIE, porque ellos "sólo no entienden.

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A veces cuando algo sucede, pensamos que no debería haber ocurrido así. Por eso sentimos, cuando muere un ser querido, cuando perdemos unas elecciones, cuando sufrimos cualquier derrota, que todo ha terminado. Y no es verdad. Ese es el principio siempre. Porque la grandeza se alcanza, no cuando todo va bien, sinó cuando la vida te pone a prueba, cuando tienes un gran tropiezo, cuando te decepcionan, cuando la tristeza te invade. Porque solamente estando en lo más profundo del valle, puede saberse lo magnífico que es estar en la cima de una montaña...

Página web educativa

FICHA DE EVALUACIÓN DE UNA WEB EDUCATIVA


ASPECTOS GENERALES:

Dirección (URL): http://www.colegio-jaimebalmes.com/mates/

Título de la Web: El taller de las matemáticas

Autor (datos y e-mail): Colegio Jaime Balmes

Fecha de consulta: 1/12/09

Tipo de Web (formación, entretenimiento, descriptiva, recursos, comunicativa):
Entretenimiento, formación

Nivel educativo: Educación Secundaria Obligatoria, en concreto el cuarto curso

Área curricular: Matemáticas

Contenidos:

Biografías
Signos
Curiosidades
Pasatiempos
Ingenio
Humor

ASPECTOS FUNCIONALES:

Interés de los contenidos:medio

Facilidad de uso:bajo

Buen funcionamiento de los enlaces:bajo

Presencia de actualización y autor:alto

Ausencia de publicidad:bajo


Indicar la estructura general o mapa Web:

Dentro de biografías: Pitágoras, tales de Mileto, Anaximandro, Euclides, Arquímedes, Diofanto, Eratóstenes, Tartaglia, Leonardo Fibonacci, Fermant, René Descartes, Isaac Newton, John Napier, Galileo, Gerolamo Cardano, Pascal, Jacques Bernoulli, Euler, Ruffini, Laplace, Evariste Galoise, Gauss, Babbage, Francis Galton, Hilbert, Einstein, Stephen Hawking.

Dentro de signos: el + y el -, el =, el signo X, los dos puntos, el radical, el nº pi.
Dentro de curiosidades: el nacimiento de las matemáticas, el hueso del lobo, la leyenda de ajedrez, signos que representaban los números, paradoja de Aquiles y la tortuga, los números de la belleza, las ecuaciones tienen 4000 años, ¿porqué las alcantarillas son circulares?, ¿Qué significan las cifras?, ¿sabias que Napoleón era matemático?, la primitiva, Albert Einstein, San Isidoro…

Dentro de ingenio: los viajes de Curro, alteración del orden, el fumador empedernido, el barquero ingenioso, las vacas, la falsa moneda, las vacas, la escalera del barco, las pesas del tendero, los mojones insistentes, visita al museo, la pesada, el hoyo, la mezcla, la hija del profesor, un sabio distraido, vete a por agua.

Dentro de humor, chistes, estadística.

ASPECTOS TÉCNICOS:

Elementos multimedia: medio

Velocidad de acceso adecuada:alto

Originalidad:medio

Estructuración de los contenidos:medio

Navegabilidad adecuada:alto

ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

Capacidad de motivación: medio

Adecuado al nivel educativo destinatario:alto

Recursos para el estudio:bajo

Recursos de autoevaluación:bajo

Contenidos informativos:medio

VALORACIÓN GENERAL DE LA WEB:

Aspectos positivos a destacar:

Es una página web interesante para los alumnos, que enseña aspectos curiosos de las matemáticas que probablemente los alumnos desconozcan. Además las actividades propuestas permiten un aprendizaje mediante el juego, y el hecho de que encontremos un apartado de humor, sirve para que los alumnos también aprendan de forma motivadora.


Aspectos a mejorar:

Creo que debería haber una mayor cantidad de actividades para realizar por los alumnos, además de una mayor cantidad de información que sirva al alumno a la hora de estudiar.



Valoración global de la página (de 0 a 10): 6

PERSONA EVALUADORA: CRISTINA VILA RUANO

ACTIV ESTUDIO

Ayer en clase aprendimos a utlizar este programa (ACTIV ESTUDIO),el cual me parece muy interesante tanto para el profesorado como para los alumnos. Los alumnos pueden aprender divirtiéndose, y los profesores pueden conseguir realizar unas actividades específicas para los objetivos que se proponen. Dispone de muchos recursos y herramientas para trabajar lo que el profesor proponga, tanto actividades con un fin didáctico como simples dibujos.

Tablet PC en las Anejas

El jueves pasado, 12 de Noviembre, pudimos asistir a una clase de 6º de Educación Primaria en el colegio Anejas de Teruel, fuimos con el motivo de observar como usan todos estos niños los Tablet PC.
La clase era de lengua, y el profesor desde su tablet pc indicaba a los alumnos que es lo que debían hacer, gracias a la proyección con el cañón de la clase. Los niños debían entrar a "intranet", que es la red local de la escuela para poder coger los ejercicios que están colgados y las fichas. Al finalizar cada actividad el alumnado debe guardarlo en su pen, que como el profesor dice, es tan importante como un lápiz.
La clase tiene creado un blog, que hace la función de una agenda escolar, donde están apuntados la fecha de los exámenes, los trabajos que deben entregar...
Hay que tener en cuenta que el alumnado no puede llevarse los Tablet PC a casa, pero el centro dispone de recursos y alternativas para los alumnos que por algún motivo no dispongan de la ventaja de la tecnología en su hogar.
Al finalizar la clase de Lengua, los alumnos apagaron los tablet pc y los colocaron en su unidad correspondiente.
Podemos observar que, los alumnos, son cada vez más hábiles en el uso de las nuevas tecnologías, incluso más que algunos profesores, ver la habilidad que tienen me hizo entender que para todos los profesores es muy importante el saber manejar las tecnologías, puesto que sino estarán retrasando el aprendizaje de los alumnos.

CPR

La charla que nos dieron en el CPR fue dada por el director mismo, Tomás.

Nos informó que antes de denominarse Centro de Profesores y Recursos de denominó Centro de Profesores.

¿Por qué se crearon?

El Departamento de Educación los creó para dar una formación continua a los docentes.

En la comunidad de Aragón hay 17 CPR, en la provincia de Teruel en concreto hay 5, que les dan formación a 2270 docentes.

De la provincia de Teruel, el más grande es el de Teruel capital, donde se atiende a 1180 profesores que atiende a toda la zona sur de Teruel.

El objetivo que buscan conseguir es ayudar al profesorado para que actualicen su formación con respecto a la Educación. En Teruel están en marcha 113 cursos que tanto el Departamento de Educación como los profesores han demandado.

Se realizan planes de actuación para atender las necesidades del profesorado que asiste al CPR.

Los 113 cursos están apoyados en 4 ejes:

- Formar al profesorado en competencias básicas.

-Referidas al ámbito sociolingüístico, quieren que se especialicen en:

1) El aprendizaje de idiomas, se lleva a cabo el programa PALE (programas de aprendizaje de lenguas extranjeras)

2) Bibliotecas escolares, que tienen un seminario asociado que gestiona y organiza las bibliotecas.´

- Programa de las TIC

Los tablet están implantados desde el 2001 que se empezó a dotar en 5º y 6º de Primaria.

El 80% de los profesores domina las nuevas tecnologías, hay que tener en cuenta que el resto del profesorado normalmente tiene una edad más avanzada lo que le impide entrar en este mundo con tanta facilidad.

Se va a implantar el programa escuela 2.0, donde todos los centros de secundaria tendrán 1 minitablet, de 1º a 4º de la Eso y también una PDI.

- Por una calidad y equidad en la educación.

En este apartado entraría la igualdad de oportunidades y la convivencia en las aulas.

La biblioteca que está en el CPR se ha ido formando con las necesidades del profesorado, nunca comprando por comprar un libro, sino siempre algo que se ajuste a lo que piden los profesores.

Cada 15 días sacan una nueva página informativa y se manda a los centros educativos para que sepan cuales son los nuevos cursos que van a realizarse.

Tras la evaluación de diagnóstico que se realiza cada año en Aragón por una empresa externa a cada centro, para que los datos sean los más objetivos posible, se debe elaborar un plan de mejora para que el profesorado sepa atender mejor las necesidades de los alumnos.

Por último, el director del CPR nos explicó cual era su revista, que se llama a tres bandas, porque apareció sólo habían tres CPR en la provincia de Teruel. La portada se trata de algo hecho o en la escuela de arte, o en el colegio...

Educasites

Educasites es un portal de educación, que, de todos los visitados hasta este momento, es el que me parece más interesante y del cual podemos sacar información de gran utilidad. Es una página donde encontramos recursos tanto para los alumnos como para el profesorado. A los alumnos les permite informarse sobre becas, obtener información de bibliotecas y también consultar diccionarios, también facilita buscadores y distintas páginas web de donde pueden extraer informaciones para comprender la materia que están trabajando, o, incluso, ampliar sus conocimientos. A los profesores, les aporta diferentes recursos didácticos, como son juegos educativos o diferentes vídeos que permitirán que los alumnos se sientan motivados. También hay algunos artículos donde el profesorado puede encontrar unidades didácticas mas innovadoras a las comunes. También, esta página dispone de un apartado denominado materiales, donde tanto el alumnado como el profesorado puede encontrar ayudas para resolver o, en su defecto, realizar actividades de las diferentes materias. Encontramos otra etiqueta en esta página, con material interesante que se puede comprar para mejorar la docencia o para poder consultar cualquier tipo de duda. Además de disponer de diferentes apartados de educación, también me parece interesante que añada etiquetas sobre ocio (cine, música, noticias...) Por todo lo dicho anteriormente, me parece una página muy buena para poder consultar, tanto ahora que soy estudiante, como en un futuro, informaciones de diversas materias y sacar actividades para que a la hora de ejercer como docente sea capaz de llamar la atención del alumnado y motivarles, por utilizar recursos diferentes a los usuales.

Jclic

GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES CLIC O JCLIC
Título del paquete: Las Plantas
Autor/a/es: Francisco García-Pozuelo Díaz y Juana Rello Serrano
Lengua: Castellano
Fecha: 14/09/05
Nivel educativo: 3º de Educación Primaria
Área curricular: Ciencias experimentales
Número total de actividades que integran el paquete: 15
Tipología y número de actividades (Asociaciones 6, rompecabezas 3, sopas de letras 2, crucigramas, actividades de texto 4)
Función/es del paquete: presentar información, evaluar conocimientos
Tiempo medio estimado para completar el paquete: 20 minutos

ASPECTOS FUNCIONALES

Eficacia (en la consecución de los objetivos): correcta
Facilidad de uso (y de instalación): excelente
Documentación (guía para el profesorado y alumnado):correcta

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla): correcta

Elementos multimedia (calidad, cantidad) :correcta

Contenidos (grado de profundidad, organización) :correcta

Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas):alta

Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño): correcta

ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Capacidad de motivación: alta
Adecuación al usuario/a : excelente

TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES:

Memorización, comprensión y relación

OBSERVACIONES

Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
Es un material muy motivador para los alumnos de Primaria, a su vez también es divertido y original, es una manera de que los alumnos presten mayor atención e interés por la materia que están tratando.

Inconvenientes y limitaciones
El inconveniente que creo que puede tener este tipo de actividad es que es un trabajo muy interactivo y puede hacer que el alumno olvide lo importante que es también el escribir a mano.

Aspectos a destacar...
Desde mi punto de vista es una forma muy motivadora para despertar el interés del alumno por la materia que se está tratando, sobre todo si son temas muy complejos y complicados. Sería conveniente ser capaces de manejar este tipo de programas para que las clases no se conviertan en rutinas.
En concreto las actividades propuestas para tratar el tema de las Plantas, son actividades atrayentes, y en algunos casos, con bastante nivel de dificultad para los alumnos.

NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA:
Cristina Vila Ruano

El programa Journal

En la última práctica realizada en clase de NNTT, hemos estado trabajando con el programa Windows Journal del Tablet PC, este programa se trata de un cuaderno de notas para tomarlas digitalmente con una tableta gráfica o tablet PC a modo de libreta. Este es un programa al que le he visto mucho utilidad ya que permite tomar notas a mano, insertar imágenes, texto, etc.
En la escuela, el uso de los Tablet PC y en concreto de esta herramienta que hemos aprendido a utilizar es de gran utilidad, los Tablet PC permiten a los alumnos incorporarse, de una manera muy grande, a las Nuevas Tecnologías que van apareciendo cada vez más en nuestro mundo. Con el programa Journal, los alumnos pueden realizar trabajos, cojer apuntes, y muchas más actividades, siempre de forma interactiva y de una manera fácil y rápida.

Actividades con word

Actividad 1:De suma o resta
Actividad 2:Actividad sílabas
Actividad 3:Ordena
Actividad 4:Siluetas
Actividad 5:Actividades nombres
Actividad 6:Cruciletras

Actividades con Jclic

Actividad 1:Sumas llevando
Actividad 2:Mi salud, mi cuerpo y la educación física
Actividad 3:El Cid Campeador
Actividad 4:Los ordenadores
Actividad 5:Asma infantil
Actividad 6:Aprendiendo castellano

Actividades con hot potatoes

Actividad 1: Los sustantivos
Actividad 2:Cálculo mental (Multiplicaciones)
Actividad 3:El sistema solar
Actividad 4:Educación Auditiva
Actividad 5:Animals
Actividad 6:La casita de chocolate

Tablet PC

Un Tablet PC, es un ordenador a medio camino entre un ordenador portátil y un PDA, en el que se puede escribir a través de una pantalla sensible. Un usuario puede utilizar un lápiz para trabajar con el ordenador sin necesidad de teclado o ratón. Existen modelos con sólo la pantalla táctil a modo de pizarra, siendo así muy ligeros. También hay ordenadores portátiles con teclado y ratón, llamados convertibles, que permiten rotar la pantalla y colocarla como si de una pizarra se tratase, pasa su uso como Tablet PC.
El software especial que proporciona el sistema operativo permite realizar escritura manual, y llevan una especie de lápiz para poder tomar notas a mano alzada y dibujar sobre la pantalla.
Paso a nombrar algunas de las herramientas de las que dispone un Tablet PC, en concreto las del modelo Windows XP Tablet PC Edition 2005:
Panel de entrada de Tablet PC
Windows XP Tablet PC Edition 2005 ofrece un Panel de entrada de Tablet PC de nuevo diseño en el que la conversión de datos manuscritos en texto está más integrada con el flujo y el contexto de sus actividades. Ahora puede abrir el Panel de entrada junto al lugar donde desea escribir texto y disfrutar de mayor flexibilidad y de una experiencia de escritura natural. El Panel de entrada convierte dinámicamente los datos manuscritos en texto y permite hacer correcciones rápida y fácilmente antes de insertar el texto. También se ha mejorado el reconocimiento de la escritura y del uso de mayúsculas y minúsculas para que la conversión de datos manuscritos en texto sea más eficaz.
Panel de escritura
Puede escribir datos manuscritos en el panel de escritura. El panel de escritura es especialmente útil para tareas como agregar texto a un documento de Word 2003 o actualizar una hoja de cálculo de Microsoft Office Excel 2003. Conforme escribe, el Panel de entrada se va ampliando para dejar espacio al texto adicional según sea necesario. Cuando desee convertir datos manuscritos en texto, el Panel de entrada realizará esa operación de forma dinámica.
Panel de caracteres
Con el panel de caracteres podrá convertir también los datos manuscritos en texto para que se puedan insertar en un programa, pero tendrá que introducir el texto letra por letra. El panel de caracteres es particularmente útil cuando se necesita un alto grado de precisión—por ejemplo, cuando vaya a escribir una dirección de correo electrónico o una dirección URL. Los caracteres que introduce en el panel de caracteres se convierten inmediatamente en texto para que pueda revisar y corregir al instante cualquier error.Teclado en pantalla
Utilice el teclado en pantalla cuando no desee escribir datos manuscritos pero quiera usar el lápiz, o cuando vaya a trabajar con su Tablet PC sin un teclado conectado. Sólo tiene que puntear en las letras del teclado para formar palabras. El Panel de entrada introduce directamente el texto en el campo o en el punto de inserción del programa activo. El teclado en pantalla es especialmente útil para escribir textos pequeños, como contraseñas y nombres de archivos.
Windows Journal
Windows Journal es un accesorio básico de toma de notas creado específicamente para Tablet PC. Puede usarlo para capturar notas manuscritas y dibujos, convertir notas manuscritas en texto, importar archivos de gráficos y compartir notas con otras personas. Puede incluso compartir archivos de diario con usuarios que no disponen de Tablet PC exportándolos como archivos MHTML, para que puedan verlos con Microsoft Internet Explorer versión 5.0 o posterior, o exportándolos como imágenes TIFF para verlos con el visor que se instala de forma predeterminada en Microsoft Windows 98 o una versión posterior.
Notas rápidas
Utilice el accesorio Notas rápidas para escribir y almacenar notas breves, números de teléfono y otros datos de los que desee acordarse. Puede insertar directamente las notas rápidas en su escritorio como recordatorios de consulta rápida o en cualquier programa compatible con OLE, como Word, para agregar comentarios o recordatorios electrónicos a sus documentos.
InkBall
Tablet PC está equipado también con el accesorio InkBall.

...

¿Por que siempre nos damos cuenta de las cosas que hemos perdido cuando ya no podemos recuperarlas? Pero de nada sirven las lamentaciones ¿verdad? Ni ponernos a revolver como locos los armarios o hacerle el boca boca a sentimientos que ya no estan ahí...y querer recuperar el tiempo perdido a fuerza de vivir más a prisa, o pedir perdón cuando ya no queda nadie quien nos pueda perdonar nada. Hay tantas cosas que hechamos de menos. .No importa lo que perdemos. Una camiseta vieja, un libro, el amor de nuestra vida. Lo perdido perdido está para siempre.

Las nuevas tecnologías en la educación

La aparición de lo que en su momento se llamaron
“Nuevas Tecnologías” en las últimas décadas del
siglo XX ha sido la causa de la llamada “Revolución
Digital”, revolución que, a diferencia de otras anteriores,
ha conseguido que los cambios y las transformaciones
derivados de lo que hoy se llaman “Tecnologías de
la Información y las Comunicaciones” (TIC), se hayan
producido muy rápidamente en todos los ámbitos de la
sociedad.
Efectivamente, las TIC y en especial Internet se desarrollan
y se incorporan a la vida de los ciudadanos a una velocidad
vertiginosa. Los efectos que Internet y sus múltiples
aplicaciones tienen en la vida de los ciudadanos, de
las empresas, de las instituciones y de los gobiernos se
han manifestado en menos de una década. Por otra parte,
si miramos a nuestro alrededor, se observan muchos
cambios en la forma de comunicarse, de organizarse, incluso
de trabajar o de divertirse. Se ha confi gurado una
nueva sociedad, la nueva “Sociedad de la Información”
(SI) también denominada, si damos un paso más, “Sociedad
del Conocimiento”, que se caracteriza por la posibilidad
de acceder a volúmenes ingentes de información y
de conectarse con otros colectivos o ciudadanos fuera de
los límites del espacio y del tiempo.
Ante esta situación, cabe plantearse cuál ha sido el efecto
de las “Nuevas Tecnologías” en la educación. A simple
vista, parece que el impacto producido ha sido menor que
en otros ámbitos y que, en esta ocasión, la educación no
ha cumplido con su tradicional papel de palanca de cambio.
Sin embargo, una refl exión más profunda plantea
que lo que hay es un gran retraso debido a las implicaciones
de los cambios en la educación, que suponen no
sólo invertir en equipamiento y en formación sino en un
cambio de actitud o de mentalidad, y este proceso lleva
su tiempo.
Además, hay muchas otras razones que explican la lentitud
en el proceso de incorporación de las TIC a la educación,
como la carencia de recursos fi nancieros, el insufi
ciente apoyo institucional o la difi cultad de adaptación
por parte de los docentes. Aunque, en realidad, lo más
determinante para que se produzca el cambio es tener
claro que las TIC en la educación suponen una vía para
mejorar la calidad de la enseñanza y un camino para dar
respuesta a las nuevas exigencias que plantea la SI. Incorporar
las TIC a la educación no sólo es un desafío,
sino que se convierte, hoy, en una necesidad para que los
jóvenes puedan desenvolverse sin problemas dentro de
la nueva sociedad.
Algunos autores, como Seymour Papert o David Cavallo,
consideran que las TIC son no sólo una oportunidad sino
también la excusa perfecta para introducir en la educación
nuevos elementos que realicen una transformación
profunda de la práctica educativa. Hay que preguntarse si
las TIC son las causantes del necesario cambio educativo
o son sólo una vía que puede facilitar un cambio ya anunciado
y sentido por la comunidad educativa. Un cambio
hacia una educación que se oriente a enseñar lo útil para
la vida y para el desarrollo de la personalidad teniendo en
cuenta las peculiaridades de cada individuo.
Surgen gran número de interrogantes, como por ejemplo
si las TIC se están incorporando en los centros escolares
de nuestro país únicamente desde un punto de vista tecnológico
o también desde una perspectiva pedagógica y
en qué medida, o si existe algún tipo de valoración de
la efi cacia de las TIC para la mejora de la calidad de la
enseñanza. Estas y muchas otras cuestiones piden una refl
exión profunda para conocer dónde nos encontramos y
hacia dónde vamos.
Desde una visión positiva de las potencialidades de Internet
y del resto de las aplicaciones, como herramientas
de cambio de la práctica educativa, este estudio, en la
medida de lo posible, quiere ayudar a entender que la incorporación
de las tecnologías a la educación depende de
muchos factores, entre los que resultan esenciales la formación
y la actitud de los docentes, así como la voluntad
de la comunidad educativa de perseguir una educación
más flexible e integradora, más cercana al mundo exterior
y más centrada en las individualidades del alumno.
También se parte de la convicción de que la integración
de las TIC en este ámbito no es fácil y exige una entrada
progresiva, acorde con los numerosos cambios que se
tienen que realizar.
Por último, se quiere transmitir que la correcta aplicación
de las TIC en la educación puede compatibilizarse
con algunos de los viejos patrones y debe tratar de evitar
situaciones que desemboquen en analfabetización tecnológica
o exclusión social